Tähtäimessä kansallinen tahtotila oppimisympäristöjen ja oppimiseen liittyvän liiketoiminnan kehittämiseen
Suomalaisesta oppimisalan osaamisesta on vientituotteiksi. Potentiaalia löytyy myös hyvien toimintamallien, palveluiden ja tuotteiden tuomisesta maailmalta Suomeen. Tarvitaan yhteistyötä ja sopivia liikkelle panevia voimia. Tuote- ja palveluinnovaatiot syntyvät erilaisten toimijoiden kohdatessa.Tekesissä on otettu aiheesta kiinni. Meneillään on Oppimisympäristöt-ohjelmavalmistelu. Yhteistyössä Finpron, Digitaalisten sisältöjen klusteriohjelman ja Suomen eOppimiskeskus ry:n kanssa on muiden toimien ohella tuotettu taustaselvityksiä, joista kolme julkistetaan 15.9.2010. Selvitysten kohteina ovat toimialan kartoittaminen, oppimisen kokeilu- ja kehittämisympäristöjen listaaminen sekä oppimisympäristöihin liittyvän käsitteistön kokoaminen.
Tavoitteena on vahvistaa ymmärrystä suomalaisesta oppimisympäristöosaamisesta, sen tavoitteista ja liiketoimintamahdollisuuksista. Tässä yhteydessä oppimisympäristöt mielletään laajasti. Kyse ei ole pelkästään sähköisistä oppimisympäristöistä, vaan yhtä hyvin toimintamalleista tai arkkitehtuurista ja oppimistilojen kalustamisesta. Valmistelun aikana on noussut myös esiin mielenkiintoinen ajatus oppimisen palvelumuotoilusta.
Oppimisympäristöihin liittyvä liiketoiminta pienyritysten varassa
Toimialakartoitus on tuottanut kuvauksen tämän hetken tilanteesta Suomen oppimisympäristöliiketoiminnasssa. Selkeä viesti on, että alan toimijat ovat pieniä yrityksiä. Osakeyhtiöistä 78 prosenttia on alle 10 hengen yrityksiä ja koko toimijajoukosta toiminimiä on peräti 10 prosenttia. Toinen esiin nouseva asia on oppilaitosmaailman, varsinkin toisen asteen, herääminen liiketoiminta-ajatteluun. Toimialakartoitus tavoitti rekisteriin noin 300 yritystä ja oppilaitosta. Rekisteristä on tulossa päivittyvä wikityyppinen verkkojulkaisu.
Oppimisen sanasto yhtenäistää käytettyä kieltä
Oppimisympäristöliiketoiminnassa kohtaavat psykologia, kasvatus- ja yhteiskuntatieteet, liiketoiminta ja tekninen ala. Yhteistyön perusedellytys on ymmärrettävä käsitteistö. Sanastoprojekti haravoi toista sataa keskeistä oppimisympäristöihin liittyvää käsitettä. Sanasto toteutettiin täydentämällä suomenkielistä Wikipediaa, josta käsitteet yhdistyvät myös eri kielisiin Wikipedia-artikkeleihin. Sanasto jää edelleen elämään ja kehittymään.
Oppimisympäristöjä ei voi kehittää laboratoriossa
Living lab, test bed tai oppimisen kokeilu- ja kehittämisympäristöt eli lyhyesti OKKY:t ovat pölytysalustaa uusille innovaatioille. Kolmas selvitys listasi jo olemassa olevia ja kiinnostavia päättyneitä kokeilu- ja tutkimusympäristöjä meillä ja maailmalla. Oleellinen osa informaatiosta hankittiin asiantuntijahaastatteluilla. OKKY-selvityksen tulokset julkaistaan alan toimijoille avattavaan ja päivitettävään wikiin. Tuloksena syntyi myös kriteeristö, jonka avulla kokeilu- ja kehittämistoiminnan monipuolisuutta voi arvioida.
Selvityksessä nousi esiin haastateltujen vahva näkemys monitieteisyyden ja monialaisuuden avainroolista ja samalla vankka käytännön kokemus rajoja ylittävän toiminnan esteistä. Ne konkretisoituvat toimintakulttuurien kohtaamisissa, käytettävissä käsitteissä sekä toimintaa ohjaavissa teorioissa ja arvopohjissa. Vaikka moniammatillisuus ja tieteenaloja ylittävää toimintaa kannatetaan periaatteessa, käytännön esteeksi muodostuu usein myös sopivien rahoitusmuotojen puuttuminen, kertovat haastatteluun osallistuneet.
Tämän hetken ongelmana nähdään muun muassa tieteellisen tutkimuksen hitaus. Oppimisen ja opettamisen alueella ei ole samanlaista perinnettä soveltaviin innovaatioihin kuin insinööritieteissä. Osaamisen jalostaminen jää kesken.
Oppimisen kokeilu- ja kehittämisympäristöselvitykseen haastatellut kaipaavat alalle kansallista huippuyksikköä, joka yhdistäisi tutkimusta, teknologiaa, sovelluskehitystä, muotoilua ja liiketoiminnallistamista. Huippuyksikköön halutaan oppimisen erityislaadun ymmärtämistä ja vahvaa tuotteistamisen prosessiosaamista. Keskeisinä kehityssuuntina nähdään siirtymä sisältötuotteista prosessipalveluihin, oppimisen palvelumuotoiluun sekä sulautuvan ja ubiikin teknologian sovelluksiin.
Monta toimijaa kentällä
Tekes on valmistellut 2011 mahdollisesti käynnistettävää Oppimisympäristöt ohjelmaa. Ohjelmavalmistelun herättämä kiinnostus on ollut huomattavan suurta ja monialaista. Järjestetyt tapahtumat ja verkkoaktiviteetit ovat vetäneet puoleensa tutkijoita, yrityksiä, opetusalan ammattilaisia sekä työelämän ja teollisuuden osaamisen kehittäjiä.
Finpro valmistelee parhaillaan Future Learning Finland koulutusvientiklusteriohjelmaa, joka käynnistyy vuoden 2011 alussa. Klusterin tarkoituksena on tunnistaa ja koota yhteen oppimisalan toimijat, yritykset ja oppilaitokset, joilla on kiinnostusta ja kykyä kansainväliseen liiketoimintaan. Klusterin jäsenten tuotteita integroidaan yhteisiksi systeemisiksi kokonaisuuksiksi; näin voidaan tarjota kokonaisvaltaisia ratkaisuja isoihin ja haastaviin asiakasprojekteihin. Future Learning Finland hakee ja tunnistaa jäsenilleen uusia liiketoimintamahdollisuuksia maailmalta. Tärkeä osa klusterin toimintaa on myös jäsenten tarjoaman yhteinen markkinointi valituilla kohdemarkkinoilla.
Digitaalisten sisältöjen klusteriohjelma tukee digitaalisten sisältöjen ja palvelujen käyttöönottoa muilla toimialoilla sekä tukee digitaalisia sisältöjä ja palveluja tuottavien yrityksten kasvua ja kansainvälistymistä. Hämeen osaamiskeskuksen painopistealue kansallisessa klusterissa on oppimista tukevat digitaaliset sisällöt ja palvelut sekä käyttäjälähtöinen innovaatiotoiminta.Digitaalisten sisältöjen klusteriohjelma kerää yhteen toimialaan liittyvää osaamista sekä edistää toimialan liiketoimintaa ja kansainvälistymistä.
Suomen eOppimiskeskus ry on valtakunnallinen yhdistys, joka edistää verkko-opetuksen ja digitaalisten opetustoteutusten käyttöä, tutkimusta ja kehittämistyötä yrityksissä, oppilaitoksissa ja muissa organisaatioissa.
Lisätietoja
Tekes
Riku Mäkelä
puh. 050 531 9301
riku.makela (at) tekes.fi
Future Learning Finland klusteri
Ohjelmajohtaja Veli-Pekka Niitamo
puh. 040 5411594
veli-pekka.niitamo (at) finpro.fi
Projektipäällikkö Tarja Ihalainen
puh. 040 3433 418
tarja.ihalainen (at) finpro.fi
Digitaalisten sisältöjen klusteriohjelma
Hanna Nordlund
puh. 040 869 6440
hanna.nordlund (at) innopark.fi
Suomen eOppimiskeskus ry
Titi Tamminen
puh. 040 869 6306
titi.tamminen (at) eoppimiskeskus.fi
Anne Rongas
puh. 040 518 1229
rongas.anne (at) gmail.com
Tiina Lifländer 10.9.2010